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我不断前行的动力是教学的责任与担当
——记市教研室主任、市有突出贡献拔尖人才钱冬义
发布时间:2019-05-05

一转眼,钱冬义从事中学生物学教学、教研已经33年。从大学毕业走上工作岗位的一名新任教师,成长为现在的陕西省教学能手、学科带头人、特级教师、市有突出贡献拔尖人才,一路走来,他不敢有丝毫的懈怠。他说:“激励我不断前行的动力来自于学生对生物学知识的渴望,来自于对生物学教学的责任和担当。”

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1986年钱冬义从汉中师范学院生物专业毕业后,就被分配到铜川工作,在市四中教授生物课。后又调任至市五中继续从事生物课教学,1999年2月至今,在市教研室工作,现任市教研室主任。

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给学生一个喜欢的理由

在从事基层教学的十多年里,他坚持用心备课,让学生发现生物世界的奥秘。1997年为了使“叶的形态”这堂课上体现出生物课的特点,钱冬义不但采摘了不同叶序的标本,还特地请人拍摄了相关知识的反转片,上课时,配合挂图、实物标本,加上当时学生很少见到的幻灯播放,使整节课浑然一体,引导学生发现生物世界的奥秘。课后,很多学生自发的在校园里观察不同植物的叶序,还有的学生回家后观察家中种植的花卉叶序,将课堂所学知识应用到了现实生活之中,深深地被多彩斑斓的生物世界所吸引,也从此喜欢上了生物课。

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用情准备,让学生感受到教师的关爱

2012年钱冬义为了上好“流动的组织—血液”一课,备了多份化验单备用,并在上课前一天到医院请医生抽取了20毫升血液,加入抗凝剂后静置,上课时血液有了明显的分层现象,当出示给学生观看,并说明血液的制备情况后,学生特别感动。这样的设计,不仅能让学生亲眼看到血液的组成,更能让学生感受到老师的一片真情,在热爱老师的同时,喜欢上了生物学这门课程。

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经过11年的不懈努力,钱冬义实现了从一名新任教师向骨干教师的转型。1999年钱冬义调入市教研室工作,担任生物教研员,从一名运动员变成一名教练员。明显感到理论知识的欠缺的他暗下决心,开启了理论学习与实践研究的新征程。从阅读《大教学论》开始,先后品读了大量的中外教育教学著作,对教育的理解更加深刻。从订阅一种生物学杂志到订阅十余种综合类教育教学期刊,对教育改革前沿问题有了准确地把握,慢慢的能站在教育改革的大背景下看待课堂教学中出现的问题,评课更加自如,指导教师更加得心应手。

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努力做青年教师的榜样

随着陕西省“三级三类” 骨干教师体系建设指导意见的出台和实施,再一次激发了钱冬义前进的脚步,2012年,48岁的他毅然参加了赛教,经过市级和省级赛教,以并列第二的好成绩获得陕西省教学能手。当时的他离开教学一线已经13年,为了能取得让人满意的成绩,他利用赛前的有限时间,熟读生物学教材,撰写每一课的教案和说课稿,发掘每一课的亮点和创新点,一遍一遍地设计教学环节,寻找每一节课上可以利用的学生生活经验,力争既能准确完成“课标”要求,又能有效调动学生学习的积极性,让学生在合作与探究中实现三维目标的提升。功夫不负有心人,最终取得了成功。

谈到对年轻一代的青年教师的期望时,钱冬义严肃地说,希望年轻教师善于学习,要抓紧时间充实提高自己的业务技能和教学水平,工作中要克服功利心态,只有这样才会在教学路上走得更稳更远。做一名优秀的教师难,做一名合格的教研员更难。钱冬义说,庆幸我们赶上了教育改革的大好时代,让我们努力担负起时代赋予我们的责任和使命。

(信息来源、图片来源:铜川市人民政府网  http://www.tongchuan.gov.cn/html/zxzx/tpxw/201905/229125.html

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